我是個對自己信念很堅持的人
我覺得小孩子要養成生活自理的能力
除了尿尿大便外就是吃飯了
在大小便的自理欣欣是比較吃虧的,因為他沒辦法主動說出他要尿尿或恩恩
所以如廁訓練只能做半套
再來就是吃飯
我跟他爸爸都覺得吃飯不應該三催四請
所以都讓他自己吃
就算欣欣吃的好或不好我都讓他自己吃
這是他對自己負責任的表現
而且會自己吃飯,不單減低爸媽老師的負擔,也讓我們去餐廳用餐更加愉快
想看看每天三餐加上點心宵夜至少也是四或五餐,
每天這樣搞真的很累
為什麼會發這個文章
就是看到我的噗友在討論這個問題
該不該讓三歲的小人自己吃飯
好像除了我之外
大家都覺得小朋友就是不愛吃飯
扒了兩口飯就不吃走人了所以應該要餵他們吃飯
甚至有個媽媽還說他覺得
應該要餵飯因為可以讓他學習不挑食
如果自己吃的話就會挑食
但是如果媽媽送進口中,他就會乖乖的把所有的食物吃下去
她的論點我不以為然,她認為反正小孩會長大總是會學會自己吃飯
但是現在最重要的要讓他吃多一點讓他不挑食
**我們當媽的就是想出相安無事的方法來相處然後等他們長大。**
還被某個人做本日名言佳句
就覺得小孩子會長大沒錯
但是這是一個訓練過程,一定會有一段艱難的過程的
他就是不吃飯想要大人投降
你要兩歲痛苦?三歲痛苦?還是四歲痛苦?
還是要繼續餵他到上小學？
小孩很聰明~他會吃定你知道你會餵他
就會變成在學校跟在家兩套模式
我已經不想再那個噗爭論
畢竟那不是我發的噗
我也沒有餵飯的困擾,即使我現在想餵飯我兒子也不讓我餵了
只是覺得還是因為我是本來有職業的留職停薪媽
跟他們全職的不一樣
所以想法模式不同??
那我很想問?
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上周五因為我兒子高燒不退所以送進急診室
在留院觀察中來了一個怒氣沖沖的婦人
大罵掛號的小姐罵完之後又跑進去診間罵急診醫生
大意大概是說她兒子昨天發燒來掛急診
怎麼醫院可以讓她兒子燒還沒退就回家
要是發生事情怎麼辦
(其實她兒子還在觀察室)
中間來了一個心肌梗塞的病患全身都缺氧黑麻麻
醫生要去急救,她還拉住他一直罵
直到醫生說我要去救那比較緊急的
那女人才說你先去救人但是你回來我還要繼續罵
後來接班的醫生來了
跟那個媽媽說現在負責醫生是他
要跟他報告目前的處置
那女人還是一直罵一直罵
整個急診室都是他的聲音超沒水準的
罵到醫生凍未條,我也凍未條
跑進去留觀室(我兒子因為客滿還進不去留觀室)
就跟她說小姐整個急診室都是你的聲音
請你小聲點好嗎?
那個女人就對我大罵說"我再跟醫生講話關你屁事"
"我兒子發燒耶,我要跟醫生討論關你屁事"
我就更火的
"你兒子發燒,大家在這裡的哪一個身體很好的?
大家都需要休息,你在這裡大聲講話打擾到病人"
後來她不懷好意走向前來要找我算帳,我也不甘示弱要對幹了
護士把我拉開,那女人才冷靜一點
後來罵完人就走了,留她兒子一個人在急診室
醫生護士就說你也留一下電話,如果有緊急事故也好聯絡
那女人死都不給就說不方便留
我進去的時候才發現她兒子看起來事一個20幾歲以上的成年人
就心裡覺得你兒子那麼大了
你都可以把她丟在這裡讓他一個人打點滴
卻又怪醫生護士沒有好好照顧你的兒子
你兒子一個成年人了像是一個長不大的寶寶
若是對醫生的處置有意見連個屁卻都不吭
還要媽媽幫他出頭
真是氣死我了
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其實6/23就要開始第一堂律動課了
本人老人痴呆記成隔天結果當天缺席
從6/30開始上課
會去上律動課也是主要要發洩小人精力
醫生也希望欣欣多參與跟同年齡小朋友的團體活動
第一次上課我特地早一點帶他去
沒想到成為第一個早到的人
欣欣也是一貫的不怕生在教室裡跑來跑去
聽老師說很多小朋友第一次上課都害怕的龜在爸媽身邊
接著陸續有小朋友跟爸媽一起來了有些真的很害羞
欣欣是的確沒這個困擾
他的好動連老師都說帶這個小孩應該很累吧(汗!!)
上課的同學大概是由一歲半左右到三歲前
所以欣欣也不算太小年紀理解力也尚可
上課一開始老師讓小朋友跟爸媽圍一個圈
拿著一個球一邊念著小皮球香蕉油傳球
一下順時針傳一下逆時針傳
欣欣馬上就知道怎麼玩
就會由上一個人接球傳給下一人
等到傳球結束要進行下個活動他還意猶未盡一直要去拿球
中場是說故事時間講的是小黃跟小藍的故事
欣欣一直對靜態活動沒興趣,就跟另一個小男生在晃來晃去
其他的小女生幾乎都乖乖聽故事
這時候真的看出來男女有別
講完故事後就開始玩氣球傘
欣欣還蠻愛氣球傘的
不聽現在的指令腳一直想要踏進去滾來滾去
最後是有得償所望啦
但是感覺課程有點緊湊
每一個活動時間都很短
欣欣都覺得我都還沒玩夠怎麼道具都收起來了
最後就把放在氣球傘裡的道具-小氣球拿給小朋友丟
欣欣就開始用捏得,捏爆了第一個氣球打響了第一炮之後
其它的小朋友就知道,喔~~原來氣球是可以捏的阿
就開始了第二聲第三聲
看起來小朋友聚在一起學習力還蠻強的
總之他還蠻喜歡的
回家也睡得很好
可以繼續參加呢~~
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自從欣欣上學去之後每天都覺得很棒
有一種"若是早一點帶他去上學就好了"的感覺
因為欣欣活動力很強在家裡的活動一直沒辦法滿足他
在家裡都是老人跟一個懶散的阿宅媽媽
欣欣一天到晚都想要出去溜達發洩過剩的精力
在中心的第一天老師就跟我說在職能治療室的活動時間一個多小時
欣欣也跑了一個多小時就知道他有多少發洩不完的精力
在中心裡面每天都有安排時間讓他們在職能治療室裡面溜滑梯穿山洞盪鞦韆
還有在家裡永遠學不會的如廁訓練，
他去中心看了大哥哥上廁所就懂得如何站在小便斗前面撒尿了
本來坐不住椅子的欣欣現在也懂得吃飯時間要坐好吃飯
還有學習到一次只能玩一個玩具，要玩下一個玩具要先將玩具收好
他才去中心兩個禮拜就進步了很多
現在他還是一樣活潑好動，但是多了聽話的這個特質
他放學之後跟他相處覺得真是美好的時光，感謝上帝給我這個乖小孩
真的上學真棒
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本來就預計在我請育嬰假的時候就要讓欣欣上學了
這中間在宜蘭跟台北也看了好幾間學校
也都搞不定到底要在宜蘭還是台北念
但是因為欣欣有語言遲緩的問題
要持續的做一些職能和語言治療
若在台北做治療可能要排上大半年
所以短期之內也沒辦法在台北唸書
所以就只好先留在宜蘭
而在宜蘭的幼稚園幾乎都是雙語幼稚園
跟我的想法差距太大
我要讓欣欣上學是希望他可以在學校認識新同學快快樂樂玩耍
而不是去學ㄅㄆㄇ123跟ABC的
符合這樣理念的學校只有在台北找到一間
所以就拖著拖著
在六月上旬帶著欣欣去做語言治療
看到醫院的公佈欄貼著一張招生DM
就帶著欣欣去中心參觀
沒想到欣欣一進去就跟裡面的小朋友玩得很開心
這裡師生比低7學生3老師
學費也很便宜，因為特殊機構縣政府有補助一個月只需要負擔月費3600
上學的課程主要是遊戲跟唱唱歌跳跳舞，完全是我希望的環境
還有配合孩子的狀況作時段療育
就決定讓欣欣在這邊唸書
2y5m前夕欣欣上學了
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